<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=US-ASCII">
<META content="MSHTML 6.00.2800.1106" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY id=role_body style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #000000; FONT-FAMILY: =
Verdana"
bottomMargin=7 leftMargin=7 topMargin=7 rightMargin=7><FONT id=rol=
e_document
face=Verdana color=#000000 size=3>
<DIV>
<DIV>Alan,</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>I will offer my input, as one who has just taken the test(this
morning)--and not done as I expected!&nbsp; The parts I worried about and en=
ded
up spending most of the time preparing for were the parts I ended up having =
less
trouble with.&nbsp; </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>The parts I didn't prepare as much for because I felt I knew the materi=
al
well enough....well, I'll leave it at that and chalk it up to a learning
experience.&nbsp; Next time I'll know EXACTLY what I have to do.&nbsp; </DIV=
>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Time is of the essence, but don't get nervous.&nbsp; Nerves cause mista=
kes
and backtracking costs precious time.&nbsp; Be methodical, know the material=
,
and go for it.&nbsp; </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>I'll be back!</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Dave Stahl</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>a message dated 7/31/05 4:35:57 PM Pacific Daylight Time,
custos3@comcast.net writes:</DIV>
<BLOCKQUOTE
style="PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px; BORDER-LEFT: blue 2px solid"><=
FONT
  style="BACKGROUND-COLOR: transparent" face=Arial color=#000000 size=
=2>At 10:21
  AM 7/31/2005, "Alan Barnard" &lt;tune4u@earthlink.net&gt;<BR>&nbsp;
  wrote:<BR>&gt;I notice every month in the journal there are many more "new=

  <BR>&gt;members" than there are "new RPTs".&nbsp; It seems like, over time=
,
  the <BR>&gt;numbers ought to be almost the same, discounting only non-tuni=
ng
  <BR>&gt;members. I have my theories. There were quite a few who took exams=

  <BR>&gt;in Kansas City, but are not now RPT's. Are we undermotivated?
  Underprepared?<BR>&gt;<BR>&gt;Your thoughts?<BR>&gt;<BR>&gt;One other thin=
g:
  Some regions have pretty good accomodation for <BR>&gt;people who want to =
take
  exams. Others, it seems, have very limited <BR>&gt;numbers of
  opportunities--few CTEs and TECs, few willing mentors, <BR>&gt;perhaps, or=

  people willing to set up and run exams.<BR>&gt;<BR>&gt;I don't want to mak=
e it
  "easy" to become an RPT, but if there are <BR>&gt;barriers having nothing =
to
  do with the talent, knowledge and <BR>&gt;interest of Associate members, t=
hey
  need to be removed, methinks.<BR>&gt;<BR>&gt;Alan Barnard<BR>&gt;Salem,
  Missouri<BR><BR>Alan,<BR><BR>Piano tuning, repairing and regulating are
  skills. To develop skills <BR>one needs to:<BR>1. Acquire the theoretical
  knowledge underlying the skills<BR>2. Learn correct techniques (and someti=
mes
  unlearn incorrect ones)<BR>3. Develop fluency and speed through repetitive=

  practice.<BR><BR>This is what it takes to be a skilled technician - and th=
is
  is what <BR>it takes to pass the RPT exams. The exams are timed, so speed =
and
  <BR>fluency are essential.<BR><BR>Because the training available to most
  aspiring piano technicians is <BR>so haphazard - catch as catch can, as yo=
u so
  rightly pointed out in <BR>your post - it is difficult for candidates to
  prepare for the exams <BR>or even know if or when they are prepared. Yes, =
some
  of us (like Joe <BR>Garret, for example) do volunteer lots and lots of tim=
e
  and effort to <BR>teach and coach others. But really, can we expect to be =
able
  to train <BR>2000 aspirants to RPT status using strictly volunteer labor? =
That
  is <BR>absurd... There need to be alternatives...<BR><BR>But then, again, =
I
  have been coaching, teaching and examining in the <BR>Technical Exam area =
for
  more years now than I care to own up to, and <BR>let me assure you of one
  thing: all the classes and the coaching in <BR>the world will do you no go=
od,
  if you don't spend time practicing <BR>your skills to develop speed and
  fluency. At some point a candidate <BR>must make that commitment of time t=
o
  develop his or her skills - and <BR>not expect to do it all on his or her
  clients' time and money...<BR><BR>So, there is much to be done in providin=
g a
  well organized curriculum <BR>and study sequence for those who wish to dev=
elop
  their skills and <BR>prepare for the exams - the PACE program barely scrat=
ches
  the surface <BR>(it is essentially a basic skills course, in itself not
  adequate to <BR>fully prepare a technician, and may - if&nbsp; used
  incorrectly - actually <BR>mislead students into counterproductive
  approaches). And all the <BR>classes and coaches in the world will not exe=
mpt
  aspiring RPT <BR>candidates from spending time on practice...<BR><BR>Israe=
l
  Stein<BR><BR></FONT></BLOCKQUOTE></DIV>
<DIV></DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV></FONT></BODY></HTML>